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为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
为了真理我已经把我的生命置之度外了，随时都可以死，下一秒钟就死掉也没关系。我毕竟为青少年为老百姓说了真话，在娱乐圈我努力过，在娱乐圈我一直在努力净化娱乐圈的空气，我一直在努力。我就算很快就死掉，我不会后悔，我对社会曾经做过一些贡献，所以死我也值得。
自重、自觉、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。
天才在于积累，聪明在于勤奋。
我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的
清晨，我们微笑出发。正午，我们在原地绕圈圈，坚强地保持风度。黄昏，我们看到相同的风景及日落。夜晚，我们安慰自己，相信努力没白费。
人的生命值多少钱却没有人定过价；它给你的时候是白给的，收回去的时候也是无偿的。它值多少钱呢？如果你好好观察一下周围，就会发现有时候它值不了几个钱，甚至一文不值。
曹盛蒂M：这个世界就是疯人院，天才些全是疯子。
科学需要一个人贡献出双重的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们来说还是不够的。科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。
不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题