观点
观点：①观察事物时所处的位置或采取的态度：生物学观点丨纯技术观点。②专指政治观点：没有正确的立场，就不会有正确的观点。
观点造句
- 五行的相生相克，本来都是从自然现象导引出来的，它的原始观点并非唯心的胡诌。
- 我们有充分的理由驳倒对方的错误观点。
- 文以载道，作者所要表明的思想观点，是文章的重心所在，我们阅读时必须给予相当的重视。
- 只要你说出了自己的想法，再幼稚的观点父母也会觉得能够接受。
- 李老还没有写完这本书就去世了，我们只能尝鼎一脔，从中体会他的学术观点。
- 不同的人对校园生活都有不同的观点，对于我而言，我觉得它就像一杯咖啡，或许有一点点苦涩，但是我却十分享受它。一些学生十分厌恶作业，但是我不同意他们，有时候做作业是一种放松。举个例子，当你做些很有创意的作业时，那肯定会非常的兴奋而且使得我感到轻松。尽管有时我们会遇到一些问题，不要在意太多，只管勇往直前，没有什么事物会使我们对学习失去兴趣。总而言之，我们越努力，我们的未来就会越美好。
- 论述自己的观点，要摆事实讲道理。
- 你这个观点真是荒谬绝伦。
- 原则问题上，我们一定要旗帜鲜明地表明观点，而不要吞吞吐吐，顾虑重重。
- 他对我的观点不以为然，还是坚持己见。
- 思维短路，举实例！提出一个观点，举实例！提出一个方案，举实例！而且者也是我们揭示一个观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子。
- 这世上的事本就没有绝对的错和对，一切都要以你为准。世上的事都是有正有反，并不绝对，关键得看你以什么角度去看它。而国家教育的目的就是为我们所有人建立起一个以国家利益为准的看待事务的角度。我举个例子。同样的侵华战争，在中国我们受的教育是日本人是最残忍的，而在日本，他们所受的教育是根本没这回事。如果你出生在日本我肯定你一定也会认为没这回事，我如果日本甲极战犯东条英机的儿子出生在中国他也一定会认为日本是不对的。所以我们对事情的判断能力很大一部分来自于所受的教育。照这么说来，一件事情到底对不对，书上说的只能代表它的关点，父母说的只能代表父母的观点，它们都不能代表你的观点，你能想到他们说的是否正确就说明你已经有了一种跳出来看的意识，我希望你能保持这份意识，以自己的所见所闻所感为基础建立只属于你的判断事务的标准，不要随大流，人云亦云。我言尽于此，你好好体会。
- 心理学家认为，要争取别人赞同自己的观点，光是观点正确还不够，还要掌握微妙的交往技术。心理学家经过研究，提出了许多增强说服力的方法，其中最基本的有六种。
- 他讲的观点，听起来好像有道理，实际上似是而非。
- 你不过是在怀疑是自己的观点，其实你心中已经有了一个答案，她不过是在告诉你，她还在乎你，离开后才发现自己心里的那个人一直是你。或许她想和你和好吧，那你就自己解决喽，心里还有她，就给她一个机会，也让自己不要后悔。如果伤不起了，就走的决然，不要回头不要留给她你的眼泪，给她一个笑容，然后离开。
- 一个人，一辈子，一条路，随着年龄的增长，观点，心态也随之改变。不一样的环境酝酿不一样的人，不一样的风景影响不一样的心情，不一样的态度就会有不一样的结局。
- 第三个错误观点：日本的公司治理状况骇人听闻。
- 各种观点，进人了日本"百家争鸣"的时代。
- 你们两个人的观点大同小异，不要再争论了。
- 你这种观点，真的是石破天惊！
- 这篇文章对错误观点的抨击有理、有力、有节。
- 姐姐认为做服务员工作是低三下四，这种观点是不正确的。
- 尽管对这些观点还存在不同的看法，但它们的共同点是教学能够促进学生的发展，尤其是智能的发展。
- 他的观点与正统观念格格不入。
- 我们对过去那些描写风花雪夜的作品，要用历史唯物主义的观点加以分析。
- 人们普遍接受这样一个观点，即教育，即使不是所有人，也是大部分人在生活的一方面或其他方面会接触的东西。
- 我们要用历史唯物主义的观点评价历史人物。
- 这部作品在内容和观点上都有错误，只是改头换面，修修补补，是解决不了问题的。
- 这篇文章的理论观点持之有故，言之成理。
- 从可持续发展的观点出发。