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jiǎng

:讲[jiǎng]: 说,谈:~话。~叙。; 把事情和道理说出来:~说。~学。~武。~演。~义。~师。~坛。; 注重某一方面,并设法使它实现:~求。~团结。; 和解:“而秦未与魏~也”。; 商量,商议:~价儿。~条件。

讲造句

  • 如果真正掌握了这一课老师的内容,那么你就能举一反三,触类旁通。
  • 为了环保,低碳生活不是来玩的,是必须实行的。
  • 的那些故事只是子虚乌有,你居然会相信?
  • 听了小名的鬼故事,小朋友们都惊恐万状。
  • 他得知儿子高考录取的消息后,喜笑颜开,逢人便
  • 他嘴上“人道”,背地里整人不择手段,是个素口骂人的伪君子。
  • 赵阿姨起故事来活龙活现,孩子们都听得入了迷。
  • 得太快了,他只能匆匆记下几个支离破碎的字。
  • 王先生年纪虽大,起话来仍是有条不紊,层次分明。
  • 常听奶奶,她的故乡是一座依山傍水的小城。
  • 别人的事情,不要都言听计从,要去认真思考,加入自己的理念,才会理解的更深刻。
  • 爸爸跟我辩论时总是侃侃而谈,我老是不过他。
  • 李丽把原本很有趣的事情得索然无味。
  • 了一天话,得我口干舌燥。
  • 单从他们两人的画技方面,这次展览会上可以说是平分秋色。
  • 你是主持人,理所当然要先几句话。
  • 起话来很有风度。
  • 他给她绘声绘色地了一个笑话。
  • 王书记在台上就形势、任务、政治等问题了两个多小时,下面的人却不知所云。
  • 爸爸从外地回来,给我了许多有趣的见闻。
  • 首先,得要求思想明确,这样,话才不会得拖泥带水。
  • 教师天天课,但决不会把“本钱”光,相反越“本钱”越雄厚,这就叫教学相长。
  • 做事情不但要有目标而且要方法,只目标不方法,南辕北辙怎么完成?
  • 这件事情的前因后果他并不了解,如果让他,只能是徒乱人意。
  • 爷爷滔滔不绝的给我他当年长征的故事。
  • 起故事来娓娓动听,吸引了所有小朋友的注意力。
  • 你只要逗他起这个问题,他才慷慨激昂呢。
  • 王教授十分博学,起课来总是信手拈来,生动有趣。
  • 课后要认真消化吸收课堂上老师的内容。
  • 老方见小方出尔反尔,不信义,不禁怒形于色,拂袖而去。

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