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课文

课文:教科书中的正文(区别于注释和习题等):朗读课文。 教科书中的正文(区别于注释和习题等)

课文造句

  • 这种类型的训练以课文的原句为蓝本,学生不会因陌生而无所适从,要答好并不难。要注意的是句与句之间的关系是否与原句所表达的关系一致。
  • 小丽朗读课文,发音标准,吐字清晰,真好听。
  • 老师语言简洁,将这篇课文讲得深入浅出。
  • 读书应当边读边想,力求理解,弄懂书中所说的中心思想和基本原理,阅读时,应当每看一段就想一想,把道理弄懂;在全文读完之后,再串起来看一看,想一想,找到各段之间的联系,以便从整体上理解一篇文章,一节课文或一章内容。
  • 朗读课文要注意标点符号的停顿。
  • 他正摇头晃脑地读课文
  • 分析课文,要注意理清文章的线索。
  • 读了《养花》这篇课文,我有很多感想。
  • 引导学生把两篇课文结合起来阅读,在对比中深化对课文的理解。
  • 根据课文我们知道他是个聪明人。
  • 让我们把课文再复习一遍吧。
  • 我教过新四,而且在考八级的时候背过新四的课文,希望能帮助你。
  • 王老师把课文分析得十分明白。
  • 或许是读到那一篇课文时,我了解您了,您是一位如此爱国的人,在美国有那么好的生活条件不要,宁愿到贫穷的中国来为中国做贡献。我佩服您。
  • 老师让我们背诵课文,总有些同学滥竽充数。
  • 教学时,抓住课文中的关键词句好好品析,让学生体会情感。
  • 今天的家庭,作业是抄两遍课文和一幅图画。
  • 具体要求了。。你无视楼上的吧。。。因为我也是初二的。。刚学完这篇课文。。
  • 解决绝这类问题就要仔细研究书本上的课文,细致的通读对话,打好基础,并且把课文中出现的词组和特别的句型挑出来单独记忆,对选择题的提高很有帮助。
  • 阅读课文时,可以先看看后面的提示。
  • 这篇课文虽然言语朴实无华,感情却真挚动人。
  • 妈妈每天晚上都要检查我的课文背诵。
  • 梦儿学习很好,每次背课文都背得滚瓜烂熟。
  • 阅读课文,要仔细领会每句话的含义。
  • 分析课文要抓住重点,有详有略,不要平均使用力量。
  • 由于他把课文背得烂熟,受到老师的表扬。
  • 课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。
  • 由于时间关系,对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。
  • 妈妈下定决心要学好英语,整天手不释卷地朗读着课文
  • 早晨来到教室,我放下书包,拿出书,大声地读起课文来。

课文用法